Svenskspråkiga utbildningssektionen
Pöytäkirja 23.05.2023/Pykälä 33

Svenskspråkiga utbildningssektionen 23.05.2023 § 33  

1237/12.02.01/2023  

Beredning och tilläggsuppgifter: rektor för läroplan och kvalitet Jessica Gillberg jessica.gillberg@edu.porvoo.fi och direktören för grundläggande utbildning och gymnasieutbildning Rikard Lindström, rikard.lindstrom@borga.fi

Multilitteracitet kvarstår som tyngdpunktsområde för den svenskspråkiga grundläggande utbildningen läsåret 2023-2024.

Arbetet med multilitteracitet leds av läs- och skrivtutorerna. De är lärare som vid sina av sina läraruppgifter sköter detta uppdrag. Läs- och skrivtutorerna handleder skolorna vidare i arbetet med multilitteracitet samt ordnar fortbildning och uppgiftsförslag som de handleder skolorna i. Arbetet sker i tätt samarbete med läs- och skrivtutorerna inom den finskspråkiga grundläggande utbildningen i Borgå. Läs- och skrivtutorerna nätverkar med övriga kommuner i frågor som berör läs- och skrivutveckling inom projektet "Läsrörelsen i kommunerna".

Under läsåret 2023-2024 läggs speciell tyngd vid läs- och skrivfärdigheterna hos de yngsta eleverna inom grundläggande utbildningen i Borgå. Läs- och skrivfärdigheterna kartläggs genom ILS-test samt Läskollen som piloteras som bäst i årskurserna 2 och 7. Läskollen är ett forskningsbaserat kartläggningsmaterial som använts redan länge på finska. Den finlandssvenska versionen piloteras nu i skolorna. Läskollen kartlägger elevernas färdigheter inom läsning, skrivning och matematik. För de elever som presterar svagt på årskurs 1 och 2 introduceras en åtgärdsplan för att stärka deras läs- och skrivfärdigheter.

Skolorna har möjlighet att få delningar för läs- och skrivinlärning på åk 1-2 (ca 1 åvt) för att effektivera undervisningen inom detta. Alla elever skall ha en så smidig mekanisk läskunnighet som möjligt vid övergången till årskurs tre.

Direktören för grundläggande utbildning och gymnasieutbildning

Beslut