Svenskspråkiga utbildningssektionen
Pöytäkirja 23.05.2023/Pykälä 32

Svenskspråkiga utbildningssektionen 23.05.2023 § 32  

1236/12.02.01/2023  

Beredning och tilläggsuppgifter:

Rektor för elevstöd och välmående Anne Smolander och direktören för grundläggande utbildning och gymnasieutbildning Rikard. Lindström, rikard.lindstrom@borga.fi

Utbildningsstyrelsen har beviljat 80 000 euro i statsunderstöd till Borgås, Lovisas och Raseborgs gemensamma projekt för utveckling av krävande stöd 29.3.2022-31.12.2023. Borgås andel av självrisken är 4 889 euro. Till projektet anställdes två koordinatorer för tiden 1.9.2022-30.4.2023. Koordinatorernas arbete har koncentrerats till småklasser med elever som behöver krävande stöd i kommunernas finsk- och svenskspråkiga skolor. Sammanlagt fem skolor och nio småklasser har varit med. Den svenskspråkiga koordinatorn har arbetat i Borgå, Lovisa och Raseborg, där målgruppen var elever med intellektuell funktionsnedsättning. I Borgå har koordinatorns utvecklingsarbete riktat sig till Strömborgska skolan.   

Med krävande stöd avses intensivt, långvarigt och sektorövergripande stöd som ges till elever med målet att möjliggöra barns och ungas lärande och habilitering. Om krävande stöd har tidigare använts termen "krävande särskilt stöd". Termen har ändrats till krävande stöd på grund av att det kan erbjudas på alla stödnivåer och det är inte fråga om ett fjärde trappsteg inom trestegsstödet. Krävande stöd kan behövas för elever som har psykiska utmaningar, flera eller svåra funktionsnedsättningar, intellektuell funktionsnedsättning eller autismspektrum.

Målen för koordinatorernas arbete var att främja praxis för undervisning, bedömning och samarbete i fråga om elever som behöver krävande stöd samt att utveckla skolornas inkluderande arbetssätt. Mera omfattande utvecklingsfrågor var att förenhetliga skolstigen för elever som behöver krävande stöd, göra övergångarna smidigare och öka det sektorövergripande samarbetet.

Under projektet bekantade sig de finsk- och svenskspråkiga koordinatorerna med småklassernas verksamhet och kartlade skolornas utvecklingsbehov med hjälp av besök, intervjuer och enkäter riktade till undervisnings- och handledningspersonal, vårdnadshavare och elever. Utvecklingen av verksamheten planerades tillsammans med lärare för småklasserna och skolans ledning, och utgående från utvecklingsbehoven skrevs inom projektet en handbok till undervisningspersonalen. Handboken innehåller utvecklingsteman i enlighet med målen för projektet och ger svar på frågor gällande krävande stöd och konkreta förslag som kan användas som stöd i vardagen. Under projektet ordnades också utbildningar som motsvarade utvecklingsbehoven och möjligheter för lärare och rektorer att nätverka.

På våren planerades i skolorna hur utvecklingsåtgärderna ska fortsätta i framtiden och fastställdes konkreta fortsatta åtgärder för utvecklingsbehoven. De skolor som deltagit i projektet fortsätter att utveckla det krävande stödet läsåret 2023-2024.

Projektet fortsätter till slutet av 2023. Målen för hösten 2023 preciseras i styrgruppen.

Direktören för grundläggande utbildning och gymnasieutbildning

Beslut